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    這都下課快半小時了，也沒見羅浩有任何停下的想法。

    羅浩不發話，誰敢走啊？

    只能是乞求的望向了楊欣染，畢竟整個職高都曉得，只有楊欣染在羅浩面前才有發言權。

    這不，楊欣染喊了半天，羅浩才回過神來。

    “哦，不好意思，大家都吃飯去吧！”

    眾人這才如蒙大赦，紛紛離開了教室往食堂沖去了。

    羅浩這才帶上了楊欣染一塊去吃飯，然而就算是去食堂的路上也能瞧見羅浩一直在琢磨著什么。

    說實話，楊欣染心里面有種說不出來的怪異。

    她尤其記得羅浩剛開始來職高對自己說的那一番話。

    第一目的是過來學習的。

    當時楊欣染覺著羅浩肯定是胡編亂造的，但是跟羅浩相處了這么久之后才發現……羅浩真是來學習的。

    羅浩自打來了職高之后，從剛開始的一竅不通到現在的專業實操精通。

    精通到什么程度？

    基本上現在機電專業所有的實操課，羅浩已經不滿足于實操了。

    就連實操課所需要的設備，羅浩都打算拆下來研究研究原理。

    憑借著羅浩那有點萬能的同學提供的各種設備圖紙，以至于羅浩拆卸過的設備幾乎都能給裝回去接著用。

    最離譜的就是有一次實操課，其他小組的設備用不了，找任課老師過來一看，任課老師也沒轍，只能是跟學校報備去維修，讓這個小組的人先跟著其他小組的人使用設備。

    結果羅浩過來一瞧，隨便鼓搗了兩下，設備就能夠繼續使用了。

    給任課老師都給整懵了。

    技能水平受到了所有任課老師的一致好評。

    甚至于有些職高的任課老師們瞧見了羅浩之后都心虛地躲著走。

    原因就是因為羅浩學得有點上頭，但凡遇見自己似乎無法解決的問題就會去找老師們詢問。

    職高的任課老師們剛開始還挺歡喜的。

    畢竟學生能夠過來主動詢問，這可是好事。

    而剛開始羅浩詢問的問題，基本上都在本專業的內容范圍之內，老師們自然都能夠解答。

    可是不曉得從什么時候開始，羅浩詢問的問題明顯已經超過了本專業的課程了。

    提問的內容包括但不限于外骨骼，動能機械裝置，高功率低耗導能驅動力……

    機電專業的老師們被全部都問懵了。
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