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    某種程度上來說，嚴茂就是過去混的，真不一定能琢磨得出來什么，蔣媛反倒是真正的專業對口了。

    而且李師傅的鐵匠鋪陳楚也的確是去過的，就是鍛造和鑄造的基本應用了。

    而眼下擺在陳楚面前最大的問題就是，我該如何讓一個舞蹈生去鐵匠鋪學打鐵呢？

    并且，就算是解決了這個問題，到時候我又怎么跟蔣媛的父母交代呢？

    這天賦并非是原生天賦，十有八九家里面人沒有從事這行業的存在，以前的說法就不好蒙混過關了。

    當時劉雨晨覺醒了機械電子天賦倒是好說，因為父親就是工程師，有這個環境的存在，自然比較好解釋。

    總而言之，陳楚所面臨的困難不少。

    但a級天賦，可遇而不可求啊！

    思來想去，還是得為蔣媛先提供環境再說。

    但肯定不能硬逼著蔣媛過去，不然到時候心生抵觸，更不容易覺醒。

    所以，這事情我得找個由頭。

    思來想去，有了。

    課外實踐活動。

    分小組類型的，布置任務，再以免作業券作為獎勵！

    一念至此，陳楚立刻去了教室一趟，宣布消息。

    全班隨機組隊，隨機布置課外實踐的任務，視任務完成的情況來給與免作業券獎勵。

    七班人一聽要發免作業券了，頓時一個個眼睛都發亮。

    上一次全體得了免作業券還是在七班聯歡會上，保底都是人手兩張。

    這其中曹云景最是期盼免作業券了。

    也不知道是誰把我藏在書桌底下的兩張免作業券給拿走了！

    見全班沒有任何人反對，甚至還有些迫不及待。

    陳楚微微一笑，行，一切都在預料之內。

    稍等片刻，我這就去給你們安排任務。

    陳楚還有模有樣的去教務處要了一堆的課外實踐表，還得專門簽字蓋章寫評語那種。

    教務處這邊倒是沒多問，一中的確是要求學生至少有一次課外實踐，不過一般都是安排在高二，但是七班嘛，反正也只有陳楚能管得住，按照陳楚的意思來唄。

    這次依舊安排四人一組。

    奈何嚴茂這會兒沒在上課，不然陳楚挺想把嚴茂和蔣媛安排在一個小組之中的，沒準還能幫助蔣媛盡快覺醒。

    不過這會兒也就不耽誤嚴茂的功夫了。

    全班各自下發了課外實踐任務。

    當蔣媛拿到課外實踐表的那一刻，整個人瞪大了眼睛，一臉的不敢相信。

    跟她一個小組的成員的是汪樂邦，田瀟還有徐天昊。
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