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    但后續的還是要繼續整理。

    某種程度上來說，陳楚還是蠻討厭綜合性天賦的。

    因為涉及的學科太多了，要整理的資料更是讓人頭皮發麻。

    雖然大可以讓孩子自己去找學習的資料，而且以孩子們家里面的條件應該是沒多大問題的，但是作為老師，這本就是自己的工作之一。

    在浩如星辰的學習資料之中為學生整理出一個高效的學習方案，提高他們的學習效率。

    不過這種事情對于陳楚而言倒是已經習以為常了。

    而且陸陽經過這些天的經歷，明顯是已經開始產生天賦覺醒的苗頭了。

    這些天陳楚在擴建幸福小灶的時候，幾乎是全程陪同陸陽的。

    只要有機會，就在旁邊在那說土木相關方面的知識。

    而且一旁的農民工兄弟們也是會跟著一塊交流，不過真要讓他們用系統性的方式來說明，那就有點為難他們了，這時候陳楚都會接過話茬，盡可能地將他們口中的原理告知陸陽。

    陸陽剛開始一愣一愣的。

    他是不太理解，我一個學小提琴的，老陳一天到晚跟我說這些干嘛？

    老陳你怕不是想讓我以后帶著小提琴去工地上拌沙灰？

    然后陸陽漸漸回過神來了。

    啊……這……

    老陳好像真的是有這個打算，不然跟我說這么明白干嘛？

    陸陽又不傻，大概已經意識到了老陳這是準備帶偏自己了。

    emmm……

    我班主任現在準備讓我一個學小提琴的去工地上拌沙灰，請問我該怎么辦？

    在線等，挺急的。

    陸陽自是有點慌，思來想去就跑過去詢問何曹了。

    畢竟何曹一直是他們這群器樂生的主心骨。

    “何少，老陳這是打算以后讓我去工地拌沙灰么？”陸陽苦笑一聲：“我有些不知道該怎么辦了？”

    何曹一聽，頓時滿臉嚴肅道：“那可是我心中敬重，德藝雙馨，德才兼備，蓋世無雙的陳楚陳老師，聽他的準沒錯！別說讓你去工地拌沙灰，就算是讓你把小提琴劈了當柴燒你都得認真對待！”


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